Социально-психологическая профилактика виктимности в сфере семейно-бытовых отношений

Профила́ктика (др.-греч. – prophylaktikos — предохранительный) — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска, совокупность мер по предотвращению насилия и виктимности в сфере семейно-бытовых отношений. . Виктимология – производное от латинского “viсtima” – жертва и греческого “logos” – учение, наука.

Этим термином обозначается учение о жертве, то есть научная дисциплина, изучающая качественные и количественные характеристики и другие вопросы, связанные с личностью и поведением пострадавших от физического, морального или имущественного вреда. Исследованию подвергаются потерпевший (потерпевшая, жертва) от насильственных действий, виктимность (повышенная способность человека в силу ряда духовных и физических качеств при определённых объективных обстоятельствах становиться “мишенью” для насильственных посягательств) и виктимизация (процесс превращения лица в жертву агрессора).

Поскольку профилактическое предупредительное воздействие осуществляется в отношении лиц, ещё не ставших ни жертвой, ни агрессором, совершившим преступление, и сопряжено с определённым вторжением в сферу частной жизни при его осуществлении правоохранительные и иные органы не должны выходить за рамки допустимого воздействия. Применение

правоограничивающих и принудительных мер возможно только в соответствии с законодательством.

В сознании большинства людей жертва преступления – это обычно личность, потерпевшая от неправомерного поведения других лиц. Вместе с тем, проведенный в исследованиях анализ поведения жертв свидетельствует, что в некоторых случаях до половины пострадавших сами вольно или невольно “помогали” совершению против них агрессивных насильственных действий. Некоторые люди в силу своих личных особенностей (например, склонности к злоупотреблению алкоголем), принадлежности к социальной (женщина без работы, дети, пенсионеры) или профессиональной группе (малооплачиваемая профессия) чаще становятся жертвами преступлений. В отношении таких групп риска и зависимых членов семьи также должна вестись специальная профилактика, направленная на повышение их защищённости.

Личность и поведение жертвы могут играть существенную роль в ме­ханизме совершения насильственных действий. По выборочным данным, механизм конкретного преступления связан с личностью и поведением жертвы в каждом втором-третьем бытовом преступлении, в каждом третьем случае изнасилования, в двух из пяти случаев автотранспортного пре­ступления, в восьми случаях из десяти — при совершении мошенни­чества.

Например, в исследованиях виктимности есть данные о том, что в ситуациях насилия выявлена следующая виктимизация потерпевших: невиновная (идеальная) социально активная жертва была выявлена в 8,7 % изученных случаев преступлений, невиновная (пассивная) жертва – в 10,9 %; жертва с неодобряемым поведением – в 4,3 %; жертва с неосмотрительным поведением – в 12 %; жертва с аморальным поведением – в 15,2 % случаев; жертва с провоцирующим поведением – в 17,4 % случаев; жертва с преступным поведением – в 31,5 % случаев изученных преступлений, связанных с причинением тяжких последствий личности.

Осуществляя профилактику насилия в сфере семейно-бытовых отношений, следует учитывать, что люди, сознательно или бессознательно избирающие социальную роль жертвы (установка на беспомощность, нежелание изменять собственное положение без вмешательства извне, низкая самооценка, запуганность, повышенная готовность к обучению виктимному поведению, усвоению виктимных стереотипов со стороны общества и общины), постоянно вовлекаются в различные криминогенные кризисные ситуации с подсознательной целью получить как можно больше сочувствия, поддержки со стороны, оправданности ролевой позиции жертвы.

Рассматривая виктимность как психическую и социально-психологическую девиацию (патологическая виктимность, страх перед преступностью и иными аномалиями), следует отметить особую роль страха перед агрессором.     Обычно страх определяют как эмоцию, возникающую в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленную на источник действительной или воображаемой опасности.

Нереализованные и неразрешенные внутриличностные конфликты ведут к формированию связанных с психическими и физиологическими реакциями организма, а также с отторжением жертвы своим ближайшим окружением виктимных комплексов:     а) комплекса мнимой жертвы (трусость, паникерство, предположения о наличии постоянных угроз безопасности со стороны окружающих);     б) комплекса притворной жертвы (своим нытьем и страхами притягивающей беду).

Ролевые межличностные конфликты могут приводить к формированию следующих специфических виктимных комплексов, при стечении обстоятельств реализующихся в деструктивном поведении:     а) комплекс жертвы- «ребенка» (воспроизводство депрессивных состояний посредством провоцирования межличностных конфликтов своим поведением при полном “детском” нежелании ничего исправлять, а только далее и далее играть роль жертвы в межличностных отношениях – “пожалуйста, не пинайте меня, я не виновата, так получается”);

б) комплекс жертвы-подкаблучника (коллекционирование депрессивных состояний в силу осознания своей беспомощности, немочи, несостоятельности, загнанности обстоятельствами и собственными обязательствами – “я не о’кей, я такой слабый”);

в) комплекс безвинной жертвы (самооправдание, непогрешимость и невиновность – вот основные черты такого состояния, приводящего к чувству вины со стороны окружающих и постоянному контролю над ними – “это все из-за тебя”).

Аккумуляция виктимных свойств и обид ведет к нарастанию напряженности и соответствующим поведенческим реакциям, вплоть до совершения преступлений. Недаром специалисты в области семейной криминологии отмечают криминогенность ущемления мужского авторитета при женоубийствах.

Анализ жизни преступников свидетельствует, что они, начиная с раннего возраста, подвергались унижениям, издевательствам и эксплуатации, были предоставлены самим себе. Практически большинство насильственных преступников происходило из того же круга, что и их будущая жертва, да и сами они неоднократно в прошлом становились жертвами преступлений. Во многом именно отсутствие должной реакции общества на факты жестокого отношения к человеку озлобляло будущих преступников, приучая их к мысли о вседозволенности и возможности применения любых средств для достижения поставленной цели. Конфликтно-агрессивные стереотипы поведения становятся типичными для таких людей. В особенности это касается лиц, впоследствии совершающих преступления с особой жестокостью.

Дальнейшая проработка кризисных ситуаций в семье позволит более четко и ясно определить движущие силы различных видов виктимности, содействуя тем самым повышению эффективности профилактики преступлений.

В семейно-бытовом насилии часто решающую роль играют отноше­ния, в которых находятся жертва и агрессор. Г. Гентиг писал о том, что «часто преступник и жертва подходят друг другу как замок и ключ». В основе агрессии и виктимности таких субъектов часто лежит ревность, необузданная страсть, неуважение друг к другу, болезненная любовь, ссоры, издевательства, агрессивность, вспыльчивость, оскорб­ления, неутоленность страстей, половая, психологическая, культурная, идеологическая несовместимость и т.д.

Этот вид виктимности всегда парен. Жертвой в паре могут оказаться и одна, и обе стороны. В процес­се виктимизации стороны могут меняться местами (то, что в виктимологии называется «инверсией ролей»).

Между жертвой и агрессором возможны такие типы отношении:
–   будущую жертву формирует будущий агрессор или иные лица (это криминогенный фактор);
–   будущего агрессора формирует будущая жертва или иные лица (это виктимогенный фактор).

Потенциальной жертвой насилия в семейно-бытовых отношениях является зависимый член семьи (ребенок или взрослый, мужчина или женщина). Это – иждивенец, несамостоятельный, подневольный, занимающий подчиненное положение, полагающийся на кого – либо или что – либо. Он подвергается прежде всего психологическому насилию. Признаки психологического насилия не имеют материального выражения, это следы идеальные, изучить их можно при опросе, беседе с жертвой и агрессором.

При всех обстоятельствах (особенно в ситуации первого контакта) надлежит уяснить:

1) что грозил сделать агрессор, кому и какой конкретно ущерб угрожал причинить;

2) когда и где намеревался привести угрозу в исполнение (немедленно или позднее);

3) как он выражал угрозу (словами, жестами или каким-то иным способом);

4) была ли у агрессора реальная возможность осуществить угрозу немедленно или позже;

5) угрожал агрессор оружием или предметом, могущим быть использованным в качестве такового;

6) чем рискует потенциальная жертва;

7) какие ресурсы (моральные, эмоциональные, физические, финансовые и др.) может утратить потенциальная жертва.

Необходимо осуществлять три вида профилактики:

1.Первичная профилактика — система мер предупреждения воздействия факторов риска на возникновение насилия в семейно-бытовых отношениях.

2.Вторичная профилактика — комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях (стресс, виктимность и др.) могут привести к возникновению эпизодов насилия. Наиболее эффективным методом вторичной профилактики является постановка на учет группы риска для раннего выявления проблемы, организации планового динамического наблюдения.

3.Некоторые специалисты предлагают термин третичная профилактика как комплекс мероприятий по реабилитации и коррекции субъектов, утративших возможность полноценной жизнедеятельности. Третичная профилактика имеет целью социальную (формирование уверенности в собственной социальной пригодности), трудовую (возможность восстановления трудовых навыков), психологическую (восстановление поведенческой активности) и медицинскую (восстановление функций органов и систем организма) реабилитацию.

Специальная виктимологическая профилактика складывается из трех основных компонентов:
1. Общей виктимологической профилактики, включающей выявление причин насилия в семейно-бытовых отношениях и условий, способствующих его совершению, если они связаны с личностью и поведением потерпевших, устранение этих причин и условий.
2.   Индивидуальной виктимологической профилактики, включающей:
а) выявление лиц, которые, судя по их поведению или совокупности личностных характеристик, с наибольшей вероятностью могут оказаться жертвами преступников;
б) организацию в отношении этих лиц мер воспитания, обучения, обеспечения личной безопасности.
3.  Неотложной виктимологической профилактики, включающей предотвращение конкретных замышляемых и подготавливаемых бытовых агрессий.

Основными видами социально-психологической профилактики виктимности и насилия в семейно-бытовых отношениях являются просвещение, диагностика, консультирование и коррекция поведения.

Просвещение — передача, распространение знаний и культуры, а также и система воспитательно-образовательных мероприятий. Психологическое просвещение — основной способ и одновременно одна из активных форм реализации задач психопрофилактической работы во всех сферах жизни (образование, здравоохранение, социальная защита, правоохранительные органы и др.).

Психологическое просвещение решает следующие задачи:

– формирование у населения представлений об образе жизни в быту в соответствии с этикой и законодательством (психологизация социума);

– информирование населения по вопросам этики, психологии и юридическим правилам семейно-бытовой жизни;

– формирование устойчивой потребности в применении и использовании психологических знаний в целях эффективной социализации подрастающего поколения и в целях собственного развития;

– профилактика конфликтного взаимодействия и трудностей в общении.

Основные методы просвещения – беседы, лекции, публикации, социальная реклама и др.

Психодиагностика –изучение психологических особенностей человека с целью наиболее полного раскрытия его внутреннего потенциала во всех сферах жизни. Прежде всего, (особенно при первом контакте с семьей) предполагается выявление виктимологической ситуации. Виктимологическая ситуация включает:
а) формирование личности потенциальной жертвы (преимущественно с повышенной виктимностью);
б) виктимную жизненную ситуацию, непосредственно предшествующую преступ­лению;
в) само виктимное поведение, вызвавшее совершение преступления;
г) поствиктимальное поведение. Поствиктимальное поведение — это состояние жертвы и ее поведе­ние после совершения в отношении нее насильственных действий. Оно может быть: антивиктимным или, наоборот, еще более виктимным, т.е. рецидивовиктимным.

Важнейший вид профилактической работы – это консультирование. В исследованиях отмечается, что опыт работы с семьей показывает, что почти 80 % женщин, которым оказали психологическую помощь в ситуации домашнего насилия, предпочитают получать ее по телефону доверия. В связи с этим необходимо следовать строгим правилам работы, которые рекомендуем соблюдать всем психологам-консультантам.

С одной стороны, следование правилам значительно облегчает работу консультанта, с другой – позволяет достичь главного – установить двустороннюю связь и доверие, создать комфортную для абонента обстановку конфиденциальности и покоя. Для клиентки чрезвычайно важно осознавать собственную безопасность и отсутствие насильника. Это помогает ей собраться с мыслями и сосредоточиться на своем актуальном состоянии.

Задача консультанта – сосредоточив внимание на обращении клиентки, установить факты без какой-либо интерпретации. Основной прием в консультировании – слушание, а обратная связь может быть выражена техникой «минимального поощрения». Большое значение имеют паузы, способствующие интенсивному мыслительному процессу клиентки. Ряд психологов рекомендуют включать в ходе консультирования рефлексию, т. е. прислушиваться к своему внутреннему состоянию, отслеживать свои чувства и мысли, научиться их принимать и управлять ими.

Умение сдерживать собственные эмоции и чувства позволяет консультанту спокойно и взвешенно оценить ситуацию, в которой оказалась жертва насилия, предложить ей информационную помощь и помочь принять решение самой, тем самым обретя уверенность и силу. Эти консультационные приемы получили название «кризисная интервенция».

Главная цель кризисной интервенции – помочь жертве эффективно справиться с возможной травмой насилия, проводить коррекцию поведения потенциальных жертв

Для этого в процессе консультирования ставятся три задачи, разрешаемые с помощью психотерапевта:

1) адекватное и ясное представление о ситуации и образе жизни;

2) управление своими чувствами и реакциями, преодоление аффекта;

3) формирование поведенческих моделей, позволяющих справиться с рисками и угрозами насилия в семье.

Потенциальная жертва продуцирует зависимое поведение. В процессе консультирования потенциальной жертвы важным является вопрос о том, как избавиться от зависимости. Этот процесс имеет несколько этапов.

1 этап – это отказ от отрицания и осознание проблемы. Этому может способствовать семейный кризис, когда отрицать насилие в семье уже невозможно.

2 этап – При осознавании проблемы защитные механизмы зависимого члена семьи могут рухнуть, боль, гнев, обида прорываются наружу. Начинается процесс осознания собственной жизни. Реальная оценка ситуации помогает освободиться от страха, появляется надежда на выздоровление, поиск ресурсов как внутренних, так и поддержки в ближайшем окружении.

3 этап – Начинается практическая работа над своими проблемами. Человек отказывается от прежних стереотипов поведения.

А. Отказ от ненависти к себе, умение принимать себя. Важно простить себя за все ошибки, учиться доставлять себе удовольствия, заботиться о себе:о своем теле, о своих чувствах, о своем духовном росте.

Б. Отказ от игры во власть и руководство. Нельзя управлять отношениями лишь силой воли. Облегчение приносит признание того факта, что твои возможности ограничены. Ответственность за употребление возвращается зависимому члену семьи. Доверие жизни, судьбе, вера в божественную силу помогают отказаться от контролирования других людей.

В. Отказ от ролей зависимого и агрессора. Это переход от пассивности к активной позиции. Это развитие способности защищать себя, свои личностные границы, осознание своих собственных прав, умение отдыхать.

Г. Отказ от замораживания своих чувств. Любые негативные чувства имеют право на существование. Страх и неуверенность, гнев, стыд, обида, чувство одиночества, вина, бунтарство и апатия ослабляются после того, как они пережиты во всей полноте. Член семьи может отказаться от черно-белого восприятия окружающего мира и переживать все оттенки удовольствия.

4этап – Реинтеграция – изменения приводят к новой целостности.

Появляется ощущение внутренней наполненности, свободы, принятие себя, стремление к счастью.

В консультировании и в процессе опроса (беседы) с зависимым членом семьи целесообразно использовать вопросы теста (в Приложении) на выявление вида виктимности. При этом в беседе вопросы будут задаваться в устной форме, но специалист (консультант центра социальной защиты или сотрудник МВД) может сразу получить информацию о виктимности членов семьи.

Приложение 1

Методика “Склонность к виктимному поведению”.

Инструкция для испытуемого.

Вам предлагается ряд утверждений, каждое касается особенностей вашего характера, вашей личности, вашего поведения, отдельных поступков, отношения к людям, взглядов на жизнь и т.п. Если вы считаете, что утверждение верно по отношению к вам, то дайте ответ “да”, в противном случае – “нет”. Ответы необходимо дать на все вопросы.

Не существует “верных” и “неверных” ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Постарайтесь отвечать точно и правдиво.

Не нужно долго размышлять над каждым вопросом, старайтесь как можно быстрее решить, какой из двух ответов, пусть весьма относительно, но все-таки ближе к истине. Вас не должно смущать, что некоторые из вопросов кажутся слишком личными, поскольку исследование не предусматривает анализа каждого вопроса и ответа, а опирается лишь на количество ответов одного и другого вида. Вы можете быть уверены, что результаты индивидуально-психологических исследований используются только психологом-консультантом и ни в коем случае не подлежат разглашению.

Текст опросника

1. Я считаю, что в моей жизни неприятных событий происходит больше, чем у других.

2. Если я попадаю в неприятное положение, то мне лучше всего не сопротивляться и держать язык за зубами.

3. Я охотно записался бы добровольцем для участия в каких-либо боевых действиях.

4. Я ценю в людях осторожность и осмотрительность.

5. Даже если бы за опасную работу хорошо заплатили, я не взялся бы за ее выполнение.

6. Если меня обидели, то я обязательно должен отплатить за это.

7. Если бы другие люди не мешали мне, я добился бы гораздо большего.

8. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с половой жизнью.

9. Временами мне хочется ломать вещи, бить посуду.

10. У меня бывали такие периоды, тянувшиеся дни, недели или даже месяцы, когда я не мог ни за что взяться, т.к не мог включиться в работу.

11. Я не всегда говорю правду.

12. В более раннем возрасте меня выгоняли из школы за плохое поведение.

13. Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено.

14. Временами я так настаиваю на своем, что окружающие теряют терпение.

15. Другие мне кажутся счастливее меня.

16. Думаю, что многие люди преувеличивают свои несчастья, чтобы добиться сочувствия и помощи.

17. Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с защитой слабых и обездоленных.

18. Меня трудно переубедить.

19. Мне приходится так много заботиться о близких людях, что на заботу о себе времени зачастую не хватает.

20. Я навряд ли добьюсь в своей жизни чего-то действительно стоящего.

21. Мне регулярно делают больно окружающие меня люди.

22. Я не сержусь, когда надо мной посмеиваются.

23. Я считаю, что большинство людей способно солгать, если это в их интересах.

24. Я редко совершаю поступки, о которых потом сильно сожалею.

25. Я очень редко ссорюсь с членами моей семьи.

26. Я не могу отбросить некоторые условности даже ради получения удовольствия.

27. Большую часть времени у меня такое чувство, как будто я сделал что-то плохое или злое.

28. Большую часть времени я чувствую себя счастливым.

29. Некоторые люди так любят командовать, что мне хочется все сделать наоборот, даже если я знаю, что они правы.

30. Если кто-то нарушает правила, я возмущаюсь.

31. Я никогда не шел на опасное дело ради сильных впечатлений.

32. Я получаю больше удовольствия от игры или скачек, если не держу пари.

33. В школе меня никогда не вызывали к директору за озорство.

34. Мои манеры за столом в гостях более хороши, чем у себя дома.

35. Я считаю, что большинство людей ради выгоды скорее поступят нечестно, чем упустят случай.

36. Мое поведение в значительной мере определяется правилами и привычками окружающих меня людей.

37. Я предпочитаю решение конфликтов без применения силы.

38. Я бываю возмущен и раздражен, когда приходится признать, что меня умело провели.

39. Мне безразлично, что обо мне говорят другие.

40. Если бы в наше время проводились бои гладиаторов, то я бы непременно в них поучаствовал.

41. Я умею отказывать людям, которые просят меня об одолжении.

42. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомился.

43. Я не могу прекратить ситуацию, даже если чувствую себя неловко и напряженно.

44. Терпеть боль всем назло бывает даже приятно.

45. Человек должен иметь право выпить столько, сколько захочет.

46. Если я в детстве нехорошо вел себя, то меня наказывали.

47. Я мог бы выполнять работу, связанную с уходом за больными или умирающими.

48. Я всегда сразу замечаю, если ситуация становится опасной.

49. Я наметил себе жизненную программу, основанную на чувстве долга и ответственности, и стараюсь ее выполнять.

50. Иногда я не уступаю людям не потому, что дело действительно важное, а просто из принципа.

51. Верно утверждение, что если детей не бить, то толку из них не получится.

52. Мои родители никогда не наказывали меня физически.

53. Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, то я выберу безопасность.

54. Меня чаще, чем других, обзывали в школе.

55. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.

56. Когда я попадаю в неприятную ситуацию, то надеюсь только на свои силы.

57. Я уверен, что того, кто совершает злые поступки, в будущем ожидает кара.

58. Я могу дружелюбно относиться к людям, поступки которых я не одобряю.

59. Я готов простить грубость моему партнеру, если у меня есть надежда, что это не повторится.

60. Безопаснее никому не доверять.

61. Бывает, что я провожу вечер в компании малознакомых мне людей.

62. Я регулярно попадаю в неприятные ситуации.

63. Иногда у меня такое настроение, что я готов первым начать драку.

64. Я иногда нарушаю закон или установленные правила.

65. Я не рискнул бы прыгать с парашютом.

66. Большинству людей не нравится поступаться своими интересами ради других.

67. Я легко теряю терпение.

68. Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по-настоящему проявить себя.

69. Меня очень трудно разозлить.

70. Люди часто разочаровывают меня.

71. У меня бывает такое чувство, что трудностей слишком много и нет смысла пытаться их преодолеть.

72. Меня трудно рассердить.

73. Вполне можно обойти закон, если вы этим его, по существу, не преступаете.

74. Я пью алкогольные напитки умеренно (или совсем не пью).

75. Я часто встречал людей, завидовавших моим идеям только потому, что они пришли в голову не им первым.

76. Даже если я злюсь, то стараюсь не прибегать к ругательствам.

77. Мне больше нравится работать с руководителем, дающим строгие четкие указания, чем с руководителем, предоставляющим большую свободу.

78. Если кто-то затевает интересное, пусть и опасное дело, я его поддержу.

79. Я редко даю сдачу, когда меня бьют.

80. Если по отношению ко мне кто-то поступает несправедливо, то я желаю ему настоящего наказания.

81. Я верю, что за зло можно отплатить добром, и действую в соответствии с этим.

82. Каждый ребенок знает, что добро должно быть с кулаками.

83. Я предпочитаю не общаться со сверстниками, так как они обижают меня.

84. Я никогда не вступаю в уличный конфликт, чтобы заступиться за того, кого обижают.

85. Вредное воздействие алкоголя и табака на человека сильно преувеличивают.

86. Собака, которая не слушается, заслуживает, чтобы ее ударили.

Ключи для подсчета первичных баллов

1. Шкала социальной желательности ответов.

5 (да), 11 (нет), 13 (нет), 25 (да), 34 (нет), 39 (нет), 58 (да), 64 (нет), 76 (нет).

2. Шкала склонности к агрессивному виктимному поведению (агрессивный тип потерпевшего).

6 (да), 9 (да), 14 (да), 25 (нет), 26 (нет), 29 (да), 33 (нет), 34 (нет), 37 (нет), 45 (да), 50 (да), 51 (да), 55 (нет), 57 (нет), 58 (нет), 60 (да), 63 (да), 67 (да), 69 (нет), 72 (нет), 73 (да), 74 (нет), 79 (нет), 80 (да), 81 (нет), 82 (да), 86 (да).

3. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушительному поведению (активный тип потерпевшего).

3 (да), 4 (нет), 5 (нет), 13 (да), 23 (да), 24 (нет), 26 (нет), 27 (да), 28 (нет), 31 (нет), 32 (да), 33 (нет), 35 (да), 40 (да), 53 (нет), 62 (да), 65 (нет), 68 (да), 74 (нет), 76 (да), 78 (да).

4. Шкала склонности к гиперсоциальному поведению (инициативный тип потерпевшего).

11 (нет), 13 (нет), 17 (да),19 (да), 30 (да), 34 (нет), 39 (нет), 47 (да), 49 (да), 55 (да), 58 (да), 64 (да), 66 (нет), 84 (нет).

5. Шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению (пассивный тип потерпевшего).

1 (да), 2 (да), 5 (да), 16 (да), 18 (нет),20 (да), 21 (да), 22 (нет), 36 (да), 41 (нет), 43 (да), 44 (да), 46 (да), 54 (да), 59 (да), 71 (да), 75 (да), 77 (да), 83 (да).

6. Шкала склонности к некритичному поведению (некритичный тип потерпевшего).

8 (нет), 9 (да), 10 (да), 15 (да), 16 (да), 31 (нет), 32 (да), 33 (нет), 38 (да), 40 (да), 42 (нет), 45 (да), 48 (нет), 56 (да), 61 (да), 65 (нет), 70 (да), 74 (нет), 85 (да).

7. Шкала реализованной виктимности.

8 (нет),19 (да), 25 (нет), 27 (да), 28 (нет), 33 (нет), 38 (да), 43 (да), 44 (да), 46 (да), 51 (да), 52 (нет), 54 (да), 59 (да), 62 (да), 74 (нет), 76 (да), 83 (да).

Порядок работы

Исследование может проводиться индивидуально либо с группой испытуемых. Каждому из них дается отдельный опросник с инструкцией. Размещаться испытуемые должны так, чтобы не создавать помех друг другу в процессе работы. Психолог кратко излагает цель исследования и правила работы с опросником. Важно при этом достичь положительного, заинтересованного отношения исследуемых к выполнению задания. Их внимание обращается на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких-либо обсуждений между собой. После этих разъяснений психолог предлагает внимательно изучить инструкцию, отвечает на вопросы, если они возникли после ее изучения, и предлагает перейти к самостоятельной работе с опросником.

Обработка результатов

Первая процедура касается получения первичных, или “сырых”, оценок. Для ее осуществления подсчитывается количество ответов, совпавших с приведенными выше. Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки и определение низкого, среднего, высокого уровня виктимности. Например, если по Шкале социальной желательности испытуемый набрал 1-3 балла, то это соответствует низкому уровню, 4-7 – среднему и 8-9 – высокому уровню социальной желательности. Результаты обработки представлены в Таблице 1.

Таблица 1.

№ п.п.			Уровни виктимности
		низкий	средний	высокий
	Шкалы	1-3 стен	4-7 стен	8-10 стен
1.	1.Шкала социальной желательности ответов.	1-3	4-7	8-9
2.	2.Шкала склонности к агрессивному виктимному поведению (агрессивный тип потерпевшего).	1-9	10-18	19-27
3.	3.Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушительному поведению (активный тип потерпевшего).	1-7	8-14	15-21
4.	4. Шкала склонности к гиперсоциальному поведению (инициативный тип потерпевшего).	1-4	5-10	11-14
5.	5. Шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению (пассивный тип потерпевшего).	1-6	7-13	14-19
6.	6. Шкала склонности к некритичному поведению (некритичный тип потерпевшего).	1-6	7-13	14-19
7.	7. Шкала реализованной виктимности.	1-6	7-12	13-18

После подсчета стандартных баллов по таблице необходимо нарисовать профиль виктимного поведения личности. Для этого нужно указать полученный результат на схеме и закрасить отмеченные секторы (рис.1.1).

Интерпретация результатов

Шкала реализованной виктимности

Если показатели по данной шкале ниже нормы (1-3 стен), очевидно, что испытуемый нечасто попадает в критические ситуации либо у него уже успел выработаться защитный способ поведения, позволяющий избегать опасных ситуаций. Однако внутренняя готовность к виктимному способу поведения присутствует. Скорее всего, ощущая внутренний уровень напряжения, испытуемый стремится вообще избегать ситуации конфликта. Показатели выше нормы (8-9 стен) – это означает, что испытуемый достаточно часто попадает в неприятные или даже опасные для здоровья и жизни ситуации. Причиной этого является внутренняя предрасположенность и готовность личности действовать определенными, ведущими в индивидуальном профиле способами. Чаще всего это – стремление к агрессивному, необдуманному действию спонтанного характера.

Шкала склонности к агрессивному виктимному поведению. Модель агрессивного виктимного поведения.

Выше нормы (8 – 10 стен). К данной группе относятся испытуемые, склонные попадать в неприятные и опасные для жизни и здоровья ситуации в результате проявленной агрессии в форме нападения или иного провоцирующего поведения (оскорбление, клевета, издевательство и т.д.). Для них характерно намеренное создание или провоцирование конфликтной ситуации. Их поведение может быть реализацией типичной для них антиобщественной направленности личности, в рамках которой агрессивность проявляется по отношению к определенным лицам и в определенных ситуациях (избирательно), но может быть и “размытой”, неперсонифицированной по объекту. Наблюдается склонность к антиобщественному поведению, нарушению социальных норм, правил и этических ценностей, которыми зачастую субъект пренебрегает. Такие люди легко поддаются эмоциям, особенно негативного характера, ярко их выражают, доминантны, нетерпеливы, вспыльчивы. При всех различиях в мотивации поведения характерно наличие насильственной антиобщественной установки личности.

С учетом мотивационной и поведенческой характеристик могут быть представлены такие типы (или подтипы), как корыстный, сексуальный (половая распущенность), связанный с бытовыми конфликтами (скандалист, семейный деспот), алкоголик, негативный мститель, лицо психически больное и т.д.

Ниже нормы (1-3 стен). Для лиц данного типа характерно снижение мотивации достижения, спонтанности. Возможна высокая обидчивость. Хороший самоконтроль, стремление придерживаться принятых норм и правил. Стабильность в сохранении установок, интересов и целей.

Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушительному поведению. Модель активного виктимного поведения.

Выше нормы (8 – 10 стен). Жертвенность, связанная с активным поведением человека, провоцирующим ситуацию виктимности своей просьбой или обращением. По существу для активных потерпевших характерно поведение двух видов: провоцирующее, если для причинения вреда привлекается другое лицо, и самопричиняющее, которые характеризуются склонностью к риску, необдуманному поведению, зачастую опасному для самого человека и окружающих. Они могут не осознавать последствий своих действий или не придавать им значения, надеясь, что все обойдется. С учетом специфики поведения и отношения к виктимным последствиям в рамках этого типа представлены: сознательный подстрекатель (обращающийся с просьбой о причинении ему вреда), неосторожный подстрекатель (поведение объективно в форме какой-либо просьбы или иным способом провоцирует преступника на причинение вреда, но сам потерпевший этого в должной мере не сознает), сознательный самопричинитель (лицо, умышленно причиняющее себе физический или имущественный вред), неосторожный самопричинитель (вред причинен собственными неосторожными действиями в процессе совершения иного умышленного или неосторожного преступления).

Ниже нормы (1-3 стен). Повышенная забота о собственной безопасности, стремление оградить себя от ошибок, неприятностей. Может приводить к пассивности личности по принципу “лучше ничего не делать, чем ошибаться”. Характеризуется повышенной тревожностью, мнительностью, подвержен страхам.

Шкала склонности к гиперсоциальному виктимному поведению. Модель инициативного виктимного поведения

Выше нормы (8 – 10 стен). Жертвенное поведение, социально одобряемое и зачастую ожидаемое. Это люди, положительное поведение которых навлекает преступные действия агрессора. Человек, который демонстрирует положительное поведение в ситуациях конфликта либо постоянно, либо в результате должностного положения, ожидания окружающих. Люди данного типа считают недопустимым уклонение от вмешательства в конфликт, даже если это может стоить им здоровья или жизни. Последствия таких поступков осознаются не всегда. Смел, решителен, отзывчив, принципиален, искренен, добр, требователен, готов рисковать, может быть излишне самонадеян. Нетерпим к поведению, нарушающему общественный порядок. Самооценка чаще всего завышенная. Поведение имеет положительные мотивы.

Ниже нормы (1-3 стен) – характеризуется пассивностью, равнодушием к тем явлениям, которые происходят вокруг. Действует по принципу “моя хата с краю”, что может быть последствием как обиды на внешний мир, так и ощущения непонимания, изолированности от мира, отсутствия чувства социальной поддержки и включенности в социум.

Шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению (модель пассивного виктимного поведения)

Выше нормы (8 – 10 стен) – лица, не оказывающие сопротивления, противодействия преступнику по различным причинам: в силу возраста, физической слабости, беспомощного состояния (стабильного или временного), трусости, из опасения ответственности за собственные противоправные или аморальные действия и т.д. Могут иметь установку на беспомощность. Нежелание делать что-то самому, без помощи других. Могут иметь низкую самооценку. Постоянно вовлекаются в кризисные ситуации с целью получения сочувствия и поддержки окружающих. Находятся в ролевой позиции жертвы. Такой человек робок, скромен, сильно внушаем, конформен. Возможен также вариант усвоенной беспомощности в результате неоднократного попадания в ситуации насилия. Склонен к зависимому поведению, уступчив, оправдывает чужую агрессию, склонен всех прощать.

Ниже нормы (1-3 стен) – склонность к независимости, обособленности. Всегда стремится выделиться из группы сверстников, имеет на все свою точку зрения, может быть непримирим к мнению других, авторитарен, конфликтен. Повышенный скептицизм. Возможна внутренняя ранимость, приводящая к повышенному желанию обособиться от окружающих.

Шкала склонности к некритичному поведению. Модель некритичного виктимного поведения.

Выше нормы (8 – 10 стен). К данной группе относятся лица, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценивать жизненные ситуации. Некритичность может проявиться как на базе негативных личностных черт (алчность, корыстолюбие и др.), так и положительных (щедрость, доброта, отзывчивость, смелость и др.), а кроме того, в силу невысокого интеллектуального уровня. Эти лица демонстрируют неосторожность, неосмотрительность, неумение правильно оценивать жизненные ситуации в результате каких-либо личностных или ситуативных факторов: эмоциональное состояние, возраст, уровень интеллекта, заболевание.

Личность некритичного типа обнаруживает склонность к спиртному, неразборчивость в знакомствах, доверчивость, легкомысленность. Имеет непрочные нравственные устои, что усиливается отсутствием личного опыта или его недоучет. Склонны к идеализации людей, оправданию негативного поведения других, не замечают опасности.

Ниже нормы (1-3 стен) – вдумчивость, осторожность, стремление предугадывать возможные последствия своих поступков, которые иногда приводят к пассивности, страхам. Самореализация в этом случае значительно затруднена, может появляться социальная пассивность, приводящая к неудовлетворенности своими достижениями, к чувству досады, зависти.

Цыркун Н.А.,
кандидат психологических наук, доцент